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EL DÍA A DÍA EN EL COLE (jornada escolar)

Millaray Flores
30 nov 2016
2 Min. de lectura

las rutinas son una secuencia temporal estable de actividades que posibilitan un ambiente de seguridad y estabilidad emocional a los niños y niñas que conocen qué hacer, cuando y como.

Estas, hacen que los niños se sientan más seguros, que sientan que saben muchas cosas y, que saben prever y anticiparse a las cosas. A demás, desarrollan la autonomía.

En definita, la jornada escolar se crea con el fin de crear hábitos.

La jornada escolar rompe con la rigidez y la inflexibilidad de otras etapas, ya que cada niño y niña tiene que tener su tiempo para la construcción de sus aprendizajes que serán muy diferentes unos de otros. A demás, los niños y niñas de infantil tienen que tener tiempo para actuar y acabar todo lo que empiezan, tiempo para estar solos, en pareja, en grupos o con el adulto, tiempo para actividades y juegos y tiempo para contenidos curriculares.

Por tanto, la jornada escolar en la etapa de infantil se define por su carácter educativo y globalizado.

CRITERIOS PARA CREAR UNA JORNADA ESCOLAR

Partir de la edad de los niñas y niñas y según sus necesidades.
Respetar su desarrollo psicoeducativo.
Atender a las necesidades, intereses y motivaciones del grupo.
Respetar y adaptarse a los ritmos de los niños y niñas.
Evitar las segmentaciones arbitrarias respetando la globalidad de los niños.

NECESIDADES DE LOS NIÑOS

-Necesidades fisiológicas: Alimentación, higiene, descanso, sueño y seguridad física.

-Necesidades de juego y de diversión: Disfrute, sensaciones placenteras...

-Necesidades de socialicación: Conocimiento del otro, compartir, juego en común, conversaciones...

-Necesidades afectiva y emocional: Sentirse querido, contacto físico, caricias, afecto, confianza, intimidad, acompañada, puntos de referencia...

-Necesidades de movimiento: Relación e interacción, descubrimiento, movimiento, autonomía motriz, coordinación y conocimiento...

-Necesidades de autonomía: separación, seguridad, elección propia, eliminación de barreras, acceso autónomo...

-Necesidades de expresión y de comunicación.

-Expresión plástica, corporal, verbal, musical, o dramática, creaciones, descubrir el lenguaje escrito...

-Necesidades de descubrir y de investigación: Observación y aproximación a los objetos y personas y descubrir qué son y qué hacen...

-Necesidad de conocerse y de situarse en el espacio y en el tiempo: descubrimiento de la propia imagen, organización del espacio y del tiempo.

-Necesidades especiales: Según los ritmos de aprendizaje individuales.

-Necesidades cognitivas: Desarrollo de las diferentes capacidades (simbolización, observación, memorización, atención, conceptualización, imaginación...)

-Necesidad de manipulación: Manipulación de todo tipo de materiales...

-Necesidad de creación e imaginación: Realización de actividades creativas a nivel individual y a nivel grupal...

TIPOS DE ACTIVIDADES

EN TIEMPO DETERMINADO:

Unidades didácticas globalizadoras.
Proyectos de trabajo.
Centros de interés.
Actividades de lenguaje oral y escrito.

ACTIVIDADES PERIÓDICAS:

Rutinas y hábitos que se trabajan.
Rincones de juego.
Rincones de trabajo.
Talleres.
Actividades de lenguaje oral y escrito.
Actividades motrices.

IMPLICACIÓN FAMILIAR EN LA JORNADA ESCOLAR

- El ámbito familiar es vital para la formación de la personalidad infantil.

- La familia, además de darle alimento y cuidados físicos al niño o niñas, satisface otras necesidades como el afecto y la seguridad. La satisfacción de estas, conforma la autoestima.

- A estas edades es fundamental la relación de la maestra con los padres, ya que ambos tienen funciones que deben complementar, compartir y potenciar.